যেখানে শিখন-শেখানো কার্যক্রমের মান যাচাই ও উন্নয়নের লক্ষ্যে শিক্ষকগণ তাঁদের সহকর্মীদের সাথে নিবিড়ভাবে কাজ করেন। এ প্রক্রিয়ায় শিখন-শেখানো কার্যক্রমের উন্নয়ন ঘটে। সমীক্ষা হলো মূলত: পরিকল্পনা-বাস্তবায়ন-মূল্যায়ন (Plan-Do-See ) কাঠামোর মাধ্যমে পাঠের ধারাবাহিক মান উন্নয়ন।
